Oppimisen mallit NK:lla
Virastolähtöinen malli
- Nuorisoasiankeskuksen tarpeesta
- Sisältö tulee Nuorisoasiainkeskuksen muusta toiminnasta
- Tapahtumien esittäminen
li
- Ääni ja Vimma, DanceAction, Loiste...
- Taltioinnista lisäarvoa varsinaiselle tapahtumalle ja nuorten esityksille
- Nuoret pääsevät harjoittelemaan ennaltamääritellyissä rooleissa mediataitojaan
- Oppiminen kohdistuu lähinnä välineen hallintaan ja yleiseen komentokieleen
Osallistujalähtöinen malli
- Toiminta lähtee nuorista
- Nuoret tuottavat esitettävän sisällön
- Nuorten Äänen toimituksen keskusteluohjelmat tai Group ry:n peli-TV
- Nuoret luovat ohjelman muodon, aikataulun ja tekniset rakenteet
- Nuoret tuottavat itse toteutuksen
- Nuoret pyytävät tarvittaessa apua tai koulutusta
- Osallistujan mahdollista valita, mitä hän opettelee tuotannon vaiheissa
- Oppimisessa useampia aloja ja rooleja
Yhdistelmä?
- Edellä esitetyt mallit ovat varsin mustavalkoisia, todellisuudessa vain harvan ohjelman muodon nuorisotyöntekijät määrittävät tiukasti
- Itsenäinen toiminta edellyttää perustaitoja sekä tekemisen kautta muodostunutta aktiivista otetta ja hyvää toimija identiteettiä
- Tietoisesti nuorten aktivoinnissa kannattaa nuoret ottaa mukaan suunnitteluun jo mahdollisimman varhaisessa vaiheessa.
- Keskustelemalla sisällöistä alkaa osallistujille muotoutumaan yhteinen visio päämääristä
- Tiukkaan ennalta määritellyt päämäärät estävät muunlaisen ajattelun ja poikkeavat toteutusvaihtoehdot (halutaanko nuorten itsenäisille ratkaisuille antaa tilaa?)